28 січня 2022 року фахівцями Міського центру професійного розвитку педагогічних працівників організовано онлайн-засідання динамічної групи ЗДНВР, спільноти працівників психологічної служби у системі освіти, спільноти фізико-математичного циклу з теми «Інклюзивна освіта: теорія і практика».

  Інна Кривенко, директор МЦПРПП,   ознайомила з Концепцією інклюзивної освіти та її основними принципами. Дала відповіді на питання: 

• Хто приймає рішення про відкриття інклюзивного класу?
• Яка кількість учнів з ООП з урахуванням рівнів підтримки може перебувати  в інклюзивному класі?
• За якими програмами та підручниками навчаються діти з ООП?
• Що таке індивідуальна програма розвитку (ІПР), її основні розділи?
• Хто входить до складу команди психолого-педагогічного супроводу?
• Які нормативні документи регламентують роботу асистента вчителя?

     Інна Кривенко розповіла про спосіб фіксування, накопичення та оцінки індивідуальних досягнень дитини з особливими освітніми потребами протягом певного періоду часу у формі портфоліо учня та вчителя, проаналізувала форми і методи психокорекційної роботи.

    Світлана Желєзняк, психолог МЦПРПП, та Тетяна Левицька, консультант  МЦПРПП, розкрили деякі аспекти організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти: опрацювали з учасниками вебінару зміни у нормативній базі, що регулює організацію інклюзивного навчання, ознайомили присутніх з можливостями використання словника безбар’єрних термінів, розкрили особливості організації інклюзивного освітнього середовища, відмінності функцій та обов'язків асистента вчителя та асистента учня (дитини).

      Більш детальна інформація у презентаціях за посиланнями:

"Інклюзивна освіта: крок за кроком"

"Про деякі аспекти організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти"